根據省教育廳“停課不停教，停課不停學(xué)”要求和我院工作計劃，2020年3月2日，我院通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)方式，依托各級各類(lèi)線(xiàn)上教學(xué)平臺，提前部署，整合資源，開(kāi)辟思路，全力保障線(xiàn)上教學(xué)平穩運行、保證在線(xiàn)學(xué)習與線(xiàn)下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。教師們開(kāi)展了內容豐富、形式多樣、質(zhì)量過(guò)硬的在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)。在全體師生“不停教、不停學(xué)、不停管”的共同努力下，學(xué)院2019-2020-2學(xué)期在線(xiàn)教學(xué)持續平穩運行，本、專(zhuān)科教育教學(xué)由“保運行”到“提質(zhì)量”。

一、教學(xué)基本情況

開(kāi)學(xué)第3周，我院線(xiàn)上教學(xué)工作平穩有序，全院本、專(zhuān)科教學(xué)開(kāi)課課程門(mén)數469門(mén)，涉及上課教師489人、上課學(xué)生82271人次。教師們運用“釘釘”、“中國大學(xué)MOOC”、“智慧樹(shù)”、“騰訊會(huì )議”、“微信群”、“QQ群”、“步道樂(lè )跑”等多種教學(xué)平臺和教學(xué)手段實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)和在線(xiàn)輔導。無(wú)論是開(kāi)課門(mén)數、開(kāi)課門(mén)次數和授課教師數量較前兩周均有所增加。

? 二、質(zhì)量保障工作

? 1、實(shí)行“小組檢查制”

學(xué)院教務(wù)處全力做好特殊時(shí)期教學(xué)運行保障工作。教務(wù)處分成8個(gè)網(wǎng)格化責任區檢查小組，小組人員每天定時(shí)不定時(shí)深入各教學(xué)單位線(xiàn)上教學(xué)課堂，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺查看教師實(shí)時(shí)授課情況，及時(shí)協(xié)調解決特殊時(shí)期線(xiàn)上教學(xué)出現的問(wèn)題并研討解決問(wèn)題的方法，加強線(xiàn)上教學(xué)保障，提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。

? 2、實(shí)行“線(xiàn)上聽(tīng)課制”

院領(lǐng)導、教學(xué)督導、各學(xué)院教學(xué)院長(cháng)、教研室主任以及學(xué)工負責人深入到各班級群里在線(xiàn)聽(tīng)課，了解線(xiàn)上教學(xué)狀態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)研討解決對策。查看教學(xué)資源建設、教學(xué)設計等課前準備情況；利用在線(xiàn)教學(xué)平臺記錄統計功能，查看教師教學(xué)任務(wù)布置、學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習、教學(xué)討論、單元測試等教學(xué)實(shí)施情況；利用在線(xiàn)教學(xué)平臺記錄統計功能，查看學(xué)生出勤、課程互動(dòng)和評價(jià)情況。

? 3、實(shí)行“檢查周報制”

教務(wù)處以教學(xué)周為單位開(kāi)展教學(xué)檢查工作，總結梳理線(xiàn)上教學(xué)中的工作經(jīng)驗和意見(jiàn)建議，每周五按時(shí)在學(xué)院教務(wù)教學(xué)管理群里發(fā)送周報。

從各方面檢查情況來(lái)看，全體任課教師能做到備課充分，對各種在線(xiàn)平臺和輔助軟件更加熟悉操作流程，教學(xué)形式也更加多樣化，學(xué)生參與度較高。教師普遍精神飽滿(mǎn)、教學(xué)氛圍活躍，對在線(xiàn)課堂的總體控制能力有所提升。學(xué)生到課率、出勤率較高，聽(tīng)課狀態(tài)較好。

? 三、線(xiàn)上教學(xué)反饋

從第三周線(xiàn)上教學(xué)運行的數據看出，教師線(xiàn)上教學(xué)普遍操作熟練，學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習參與度較高，教學(xué)效果較好，但教學(xué)方式的多樣性與學(xué)生的學(xué)習效果還有待加強。

????1、學(xué)生對線(xiàn)上網(wǎng)課的“興奮期”已過(guò)，在課堂互動(dòng)少的情況下，學(xué)生很容易會(huì )分散注意力。教師全程播放線(xiàn)上平臺資源，課堂活躍度低，互動(dòng)體驗差，學(xué)生出勤率低，目前師生普遍認為采用“直播+教師輔導答疑”的授課方式最受歡迎。

2、線(xiàn)上教學(xué)與傳統教學(xué)課堂氛圍存在差異，教師難以密切關(guān)注到網(wǎng)絡(luò )另一端學(xué)生的上課狀態(tài)，及時(shí)把控學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的狀況。教師可通過(guò)一些輔助教學(xué)工具，比如接龍、連麥等，增加一些課堂測試、搶答等活動(dòng)，提高互動(dòng)效果、豐富教學(xué)手段，努力給學(xué)生帶去更具真實(shí)感、參與感和獲得感的‘空中課程’。

?

? 四、下一步工作建議

1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習效果

根據線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)，強化對學(xué)生的學(xué)習要求，增強其學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。對學(xué)生進(jìn)行系統培訓，使其盡快了解線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，掌握線(xiàn)上學(xué)習的方法，提升學(xué)生學(xué)習效果。

2、提升教師線(xiàn)上教學(xué)水平

選取優(yōu)秀案例，形成可復制、可推廣的典型教學(xué)經(jīng)驗和模式，評選“最美教師”和“最美學(xué)生”，鼓勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)。依托學(xué)生學(xué)習效果反饋，鼓勵教師及時(shí)調整授課模式、授課節奏以及輔導答疑等教學(xué)安排。

? 3、做好線(xiàn)上課程過(guò)程考核

? 以線(xiàn)上教學(xué)為主的課程是指返校時(shí)線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)程已經(jīng)結束的課程。該類(lèi)課程要盡早確定過(guò)程考核形式，充分考慮學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的參與度及學(xué)習效果。做好學(xué)生過(guò)程考核成績(jì)的統計，科學(xué)設計線(xiàn)上考核形式。? ? ??