? ? ? ? 料峭寒冬散去，迎來(lái)了初春的暖陽(yáng)，新學(xué)期伊始，漢教學(xué)子們也迎來(lái)了新學(xué)期的網(wǎng)課生活。生活需要儀式感，線(xiàn)上學(xué)習也需要儀式感，快來(lái)一起get漢教師生們課堂上的滿(mǎn)滿(mǎn)儀式感吧。

? ? ? ?在漢教20級《二語(yǔ)習得與語(yǔ)言教學(xué)》課堂上，李葉老師要求同學(xué)們以“拍照打卡”的方式進(jìn)行課前簽到，教師以這種創(chuàng )新的形式進(jìn)行上課考勤不僅可以觀(guān)察到同學(xué)們的課前準備是否充分，同時(shí)也了解到每一位同學(xué)的上課狀態(tài)，力求將疫情對教學(xué)工作的影響降到最小，切實(shí)將線(xiàn)上教學(xué)工作做實(shí)做細，保證學(xué)生不停學(xué)，質(zhì)量有保障。此外，同學(xué)們還DIY了精美的冬奧課程表，可愛(ài)的冰墩墩和雪融融貼畫(huà)紙也為每天學(xué)習增添了無(wú)限動(dòng)力。

? ? ? ? 在21級《中國古代文學(xué)概論》的課堂上，魯珺歌老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起領(lǐng)略詩(shī)詞歌賦的魅力，大家積極踴躍談?wù)摴沤裎膶W(xué)著(zhù)作，參與討論。同學(xué)們豐富的知識儲備和認真的學(xué)習態(tài)度，充分地調動(dòng)了課堂氛圍，促使線(xiàn)上課堂愈發(fā)引人入勝。

? ? ? ? 新學(xué)期，漢語(yǔ)發(fā)展中心留學(xué)生課堂教學(xué)工作也在有序進(jìn)行中。孔娟老師和紀紅利老師帶領(lǐng)留學(xué)生教師召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，共同探討線(xiàn)上教學(xué)方法創(chuàng )新，提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，增強留學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)力。

? ? ? ?隔空不隔愛(ài)，西安科技大學(xué)高新學(xué)院漢語(yǔ)發(fā)展中心的中文教師們在為留學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的同時(shí)，注重將中國飲食文化靈活融入到課堂教學(xué)之中，增強留學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的趣味性和參與感。

? ? ? ? 在新冠肺炎疫情持續嚴峻的背景下，正常的教育教學(xué)秩序受到影響，但線(xiàn)上課堂和云端授課卻開(kāi)啟了一場(chǎng)嶄新的網(wǎng)課教學(xué)探索。西安科技大學(xué)高新學(xué)院積極響應國家“停課不停學(xué)”的號召，全校師生們克服各種困難，相約“云端”保證高質(zhì)高效的教育教學(xué)秩序。

? ? ? ? 漢語(yǔ)國際教育專(zhuān)業(yè)教師和漢語(yǔ)發(fā)展中心留學(xué)生中文教師團隊迅速轉換主陣地，秉承“教師主導性與學(xué)生主體性相結合”的教學(xué)原則，在不斷的實(shí)踐中，收獲了網(wǎng)絡(luò )授課的豐碩經(jīng)驗，保質(zhì)保量完成了漢語(yǔ)國際教育專(zhuān)業(yè)各年級學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)任務(wù)和留學(xué)生語(yǔ)言進(jìn)修教學(xué)工作，確保了學(xué)院疫情防控及教育教學(xué)工作的有序推進(jìn)和開(kāi)展。