? ? ? ? 數字經(jīng)濟是時(shí)代潮流，是大勢所趨。面對時(shí)代變革，大數據技術(shù)與會(huì )計專(zhuān)業(yè)的融合是企業(yè)數字化轉型的必由之路。企業(yè)在數字化轉型的過(guò)程中，對人才有了新需求，新要求。為了促進(jìn)大數據技術(shù)與會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有機結合，提高經(jīng)濟與管理學(xué)院大數據與會(huì )計專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量和人才培養水平，財會(huì )教研室各位骨干教師均報名參加由廈門(mén)九九網(wǎng)智科技有限公司線(xiàn)上舉辦的2022年全國高等院校大數據與會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力提升師資研修班第二期。

? ? ? ?本次師資培訓依托首財會(huì )教育云平臺，授課教師重點(diǎn)講授了大數據與會(huì )計專(zhuān)業(yè)建設、大數據技術(shù)認知及課程目標、Python基礎、數據分析及可視化、Python在辦公自動(dòng)化中的應用、運用Python生成財務(wù)賬表、業(yè)財數據分析及智能可視化大屏設計案例實(shí)戰，授課教師采用問(wèn)題導向的項目制教學(xué)法，使參加培訓的教師由淺入深，循序漸進(jìn)地掌握大數據財務(wù)分析技術(shù)，提升了參訓教師大數據財務(wù)分析的能力和興趣，進(jìn)一步了掌握了財務(wù)分析基礎知識與大數據分析工具、傳統財務(wù)分析指標體系和大數據預測模型如何融合，掌握了“大數據財務(wù)分析”課程的教學(xué)方法。

? ? ? ?培訓過(guò)程中，參訓教師用心鉆研、積極提問(wèn)，詳細了解課程內容和其他院校開(kāi)設課程的情況與經(jīng)驗，收獲頗豐，反響十分熱烈。

? ? ? ?近年來(lái)，財會(huì )教研室通過(guò)信息化教學(xué)手段、財會(huì )實(shí)訓模式創(chuàng )新、校企合作與產(chǎn)教研融合等方式，積極將財會(huì )專(zhuān)業(yè)與大數據時(shí)代相融合，培養大數據時(shí)代下創(chuàng )新型財務(wù)人才。此次參加大數據與會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力提升線(xiàn)上師資培訓班，切實(shí)推動(dòng)了財會(huì )專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量工作打下堅實(shí)的基礎。

? ? ? ? 財會(huì )教研室教師們均表示此次培訓課程翔實(shí)有序、內容實(shí)用新潮，自己收獲頗豐。培訓通過(guò)案例化、任務(wù)式學(xué)習，幫助我們了解大數據分析的基本思路、方法，并能夠在教學(xué)活動(dòng)中引導學(xué)生掌握如何從企業(yè)的各個(gè)經(jīng)營(yíng)環(huán)節中提取數據，進(jìn)行業(yè)務(wù)領(lǐng)域的分析；從財務(wù)報表中提取數據，進(jìn)行關(guān)鍵指標的分析；能夠對分析結果進(jìn)行評價(jià)，并具備撰寫(xiě)大數據分析報告的能力。希望在以后自己的課堂教學(xué)中，能夠運用到這些方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。